En poursuivant votre navigation sur ce site, vous acceptez l'utilisation de cookies pour vous proposer des contenus et services adaptés. Mentions légales.
 
   ... OUVRIR UN HORIZON À CHACUN ...   
   ... PENSER AUJOURD'HUI LE MONDE DE DEMAIN ...   
 

Administration

Sou des écoles

Devenir citoyens !

... dans la presse ...

Visites

   visiteurs

   visiteur en ligne

CM1 CM2

8H20 - 8H30 ACCUEIL
8H30 - 8H45 ANGLAIS
8H45 - 9H00 LE JEU DES POULES
9H00 - 9H15 DICTEE
9H15 - 10H10 SCIENCES, ANGLAIS,
GEOGRAPHIE OU HISTOIRE
10H10 - 10H25 RECREATION
10H25 - 10H35 CALCUL MENTAL
10H35 - 11H30 SEMAINE A
SEMAINE B
11H30 - 12H00 ACTIVITES PEDAGOGIQUES COMPLEMENTAIRES
12H00 - 13H30 PAUSE REPAS
13H30 - 15H00 PLAN DE TRAVAIL
15H00 - 15H20 PAUSE
15H20 - 16H30 RALLYE LECTURE, INFORMATIQUE,
MUSIQUE, ARTS VISUELS,
EDUCATION MORALE ET CIVIQUE...

Le plan de travail

Les objectifs :

L'idée du plan de travail est venue à partir du constat que la plupart du temps les enfants, arrivés en sixième, n'avaient pas de problème à acquérir les connaissances mais plutôt les attitudes : s'organiser, maîtriser son travail, savoir où l'on va... Des recherches ont permis de choisir un fonctionnement autour de trois objectifs principaux : développer l'autonomie des élèves les rendre responsables de leur travail leur permettre de dominer et maîtriser leurs apprentissages et leurs progrès

Le fonctionnement :

Les apprentissages sont programmés sur une période de deux semaines. Chaque élève reçoit un plan de travail détaillant les compétences abordées et les exercices correspondants, par degré de difficulté. Sur la période, les élèves sont libres de choisir de réaliser les exercices dans l’ordre qui leur convient, étant entendu que les exercices nommés « a » sont des exercices de découverte, les autres étant plus compliqués. Une fois la correction faite, les élèves reportent un code couleur sur leur plan de travail, ce qui leur permet de constater rapidement leur état d’avancement et leur réussite. Les exercices codés « orange » doivent être corrigés, ceux codés « rouge » doivent être refaits.

Les aides mises en place :

Certains enfants ont du mal à choisir les exercices

  • ils ont un « programme » pour les aider.

D'autres éprouvent des difficultés à répartir leur effort sur les deux semaines

  • ils ont un « programme » pour les aider à gérer leur temps.

Certains sont lents ou ne peuvent pas tout écrire (élèves souffrant de dyslexie par exemple)

  • ils disposent de la « feuille de route » : tout ou partie des exercices sont tapés pour les soulager de l'écriture.

D'autres se perdent dans la quantité de notions à acquérir

  • ils ont un aide-mémoire qui regroupe toutes les leçons synthétisées.


Date de création : 26/03/2018 • 11:02
Catégorie : -
Page lue 972 fois

Classe "Nature"

Des outils pour enseigner

... Au tableau ...

Derniers billets

31/05/2019 • 12:54
Eclosion à l'école ...
15/03/2019 • 11:26
Exposition sur la Libération ...
14/03/2019 • 20:46
Notre phasme a mué ! ...
06/03/2019 • 21:28
Troisième jour (2) ...
06/03/2019 • 11:23
Troisième jour ...

Calendrier

 
Vous êtes ici :   Accueil » CM1 CM2